О высшем образовании

Давным-давно, когда я был молодым беззаботным аспирантом, попросили меня помочь
семье друзей и натаскать к экзамену барышню, которая заканчивала второй курс и
была в сильных неладах с теоретической механикой. При первом знакомстве с
объектом приложения педагогических сил стало ясно, что свою жизнь с данной
специальностью она связывать не собирается и диплом ей нужен только для
проформы. Hо на третий курс перейти все-таки надо, а для этого, хошь-не хошь,
надлежит сдать экзамен.
Стал я выяснять глубину проблемы - давай, говорю, решим самую простенькую
задачку, расчет фермы графическим способом, никаких вычислений, тока по линейке
правильно линии проводить. Смотрю - не понимает.
- Так, что такое диаграмма Максвелла-Кремоны (так метод назывался), знаешь? -
она отрицательно головой крутит. Я напрягся, потому как проще этого ничего в
теормехе нет и коли человек этого не знает, дело совсем плохо.
- Давай тогда расскажи мне, что такое график? - молчание. Оп-па, да это же
вообще школьная программа!
- Хорошо, вспомни, что такое масштаб, - а в глазах полная пустота. Блин,
придется все с азов начинать:
- Вот предположим, что на один сантиметр упало десять килограммов, сколько
килограммов придется на каждый миллиметр? - нет ответа!!! И я задаю решающий
вопрос:
- Hу сколько миллиметров-то в сантиметре??? - и в первый раз получаю мгновенный
ответ:
- ДВА!
То ли я в лице переменился сильно, то ли чуть со стула не хлопнулся, но барышня
поспешила объяснить:
- Hу как же, клеточка в тетради - ЭТО МИЛЛИМЕТР, а в сантиметре две клеточки!