Зачем цифровизаторам нужна тотальная слежка за нашими детьми? Каким образом дистанционка лишит детей доступа к равному образованию? К чему приведет прописанное в документах Минпроса введение индивидуальных образовательных траекторий. Какие дальнейшие шаги приготовили для нас реформаторы образования? Об этом - в нашей аналитической статье
"...Согласно образовательному проекту Пескова, корпорации-работодатели формируют некие запросы к системе образования, согласно которым она, эта система образования, и должна готовить кадры. Среди прочих есть, например, "запрос на управляемость". И этот запрос включается в те самые индивидуальные образовательные траектории для школьников.
Например, захотелось какой-нибудь корпорации заполучить мальчика, который "хорошо понимает в физике твердого тела, с прогрессирующим английским языком и не очень большими жизненными запросами. Система делает скоринг и выбирает: есть такой, ему 12 лет, и он живет в Индии или в Монголии. И какой-нибудь фейсбук берет и выкупает 12-летнего монгольского парня на работу в Фейсбук и 6 лет его эксплуатирует по полной программе. Мы это называем у себя на внутреннем сленге "возвращение работорговли
Мы это называем у себя на внутреннем сленге "возвращение работорговли", - говорит, нисколько не стесняясь этого сленга, советник президента Дмитрий Песков.
Поэтому, когда вы снова услышите красивые слова про "индивидуальные траектории", то надо понимать, что возможно, кто-то уже присмотрел, как эффективнее "по полной программе эксплуатировать" вашего ребенка, как воспитать в нем нужные работодателю качества и подавить ненужные.
В ходе образовательного процесса у детей будут оценивать "социально-эмоциональные навыки, личностные и поведенческие и установочные, такие, как: открытость, сознательность, экстраверсия, покладистость и невротизм (или его противоположность, эмоциональная стабильность), добросовестность".
Цифровизаторов интересует вся эмоциональная сфера жизни человека и то, как он принимает решения. Эта информация на протяжении всей жизни будет мониториться, собираться и заноситься в так называемый "паспорт компетенций".
Помимо того, что технология "индивидуальных траекторий" создана для обслуживания интересов международных корпораций (она и разрабатывалась глобальными международными структурами - Всемирным банком, например), она еще заточена на то, чтобы лишить детей равного доступа к достойному образованию. Это логично, ведь корпорации любят считать деньги и не будут вкладываться в тех, в кого невыгодно. На то и нужны индивидуальные траектории. Талантливую молодежь ждет страшная судьба - с раннего юношеского возраста попасть в рабство и быть нещадно эксплуатируемыми людиардерами и принадлежащими им корпорациями.
Итак, тех детей, которых машина посчитала талантливыми, ждет участь рабов корпораций. А что ждет остальных?